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孩子语言发育迟缓，不能等；家长需Get训练的技巧孩子一旦出现这些语言问题，该怎么办？首先要排除孩子的听力问题，开始由简单到复杂的训练。1、如何促进儿童发音？拟声训练 ： 做开火车的游戏，同时发出u--- 的声音。模拟小狗的叫声wang wang wang wang 的声音。模拟小鸭的叫声ga ga ga ga 的声音。模拟小鸡的叫声ji ji ji ji 的声音。用与生活相关简短的词（名词、动词），词汇积累亲人、身体、玩具、食物；讲解（配音）、模仿发音；一起听歌唱歌

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0-1岁阶段语言训练

说给宝宝听

不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。”或者“宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子会对你的话很感兴趣，宁波发育迟滞电话，并试图咿咿呀呀地表达。这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。

语言发育迟缓的发病原因智力障碍、听障、构音人体qi官病症、zhong枢系统病症、语言自然环境欠佳等要素均是儿童语言发育迟缓的普遍缘故。语言发育迟缓临床症状难治性语言生长发育阻碍，临床医学上分成表述性语言阻碍和感受性语言阻碍二种。前面一种能了解语言但不可以表述，后面一种对语言的了解和表述均受到限制。当患儿刚开始学语时，宁波发育迟滞，语言缺点即显示信息出去，小儿可传出一些声调，但不可以构成词。记不得一般的词，语汇十分匮乏，不可以用详细的语句去叙述他所必须的物品，因而句子十分发涩晦涩难懂。患儿对语言的学习培训速率比较慢，常比一切正常儿童慢2～3倍，语言显著落伍，如1岁多尚不可以叫父亲、母亲，4岁尚不可以说详细的语句等。难治性语言生长发育阻碍儿童在学前教育环节必无显著的心理状态心态出现异常，宁波发育迟滞哪家好，依然开朗、开心，念书后因为语言沟通交流艰难，小儿常出現抑郁、胆怯、违拗等个人行为难题。此类儿童常学习障碍，关键是阅读文章、了解和测算艰难。因为这种儿童的本质语言生长发育一切正常，因而可报名参加一些含有创造力的手机游戏，还可以美术绘画。具备一定的社交能力，宁波发育迟滞咨询，如用小表情和姿势表达自身的要求。对妈妈能表达依赖，能与小孩子一起玩乐。对患儿开展智力测试时，主要表现为言语一部分差，但实际操作一部分一切正常，出現言语智力和实际操作智力的分离出来。